ASESORIA Y CONSULTORIA JURIDICA, EN EDUCACIÓN Y ADMINISTRACIÓN PÚBLICA Y ENTRENADOR EN LIDERAZGO

Abogado, Especializado en Gestión Pública, Maestría en Administración Pública (curso seminario de Tesis). Docente Universitario, investigador y capacitador. Columnista y conferencista en liderazgo, emprendimiento e innovación. Conciliador en Derecho. Amplia experiencia en el sector educativo, Administración Pública y liderazgo. Experto en gestión de fortalezas. Apasionado de la psicología positiva. No dude en contactarme y efectuar su consulta que de inmediato se dará respuesta oportuna a su llamado o consulta


UN NUEVO MODELO DE LIDERAZGO

Los nuevos líderes y trabajadores del futuro deben tener una habilidad que pueda venderse al rededor del mundo. Con esa habilidad; construir una marca personal, idea o un producto. También, colaborar con otras personas que son diferentes a nosotros, de ciudades distintas, de otras nacionalidades, de especialidades y géneros no iguales. Si no tenemos clara esa habilidad, seremos rápidamente reemplazados.

martes, 26 de julio de 2011

¿COMO ENAMORARSE DE LA ETICA?


Con esta oleada de noticias sobre los escándalos de corrupción orquestadas y promovidas por servidores públicos y que de alguna manera hemos permitido en el sector privado por un lado, gobernantes locales carentes de formación y liderazgo e investigados hasta el cuello penal, disciplinaria y fiscalmente y sin resultados de impacto por el otro, sumado los comportamientos personales conducentes a obtener dinero fácil sin importar dónde, cómo y con quién toque hacerlo ni sus consecuencias , y ni qué decir, de la proliferación de problemas mentales originados por factores psicobiológicos,  psicosociales y psicológicos que padecemos; lo cual, todos juntos nos tienen en un túnel sin salida en este país y departamento con altos índices de pobreza y extrema pobreza como nos lo refregaron por estos días. Esto me recuerda las palabras del Procurador General de la Nación en el recinto de la Asamblea hace unos pocos meses, quién nos advertía que si seguíamos con esa tendencia (especialmente de la corrupción), llegaríamos al caos y tendríamos que tomar otras acciones para que Colombia fuera viable.  En ese momento, aún no  dimensionamos el asunto.  Sólo ahora que el Presidente tomó las riendas y sancionó la normativa  anticorrupción, que asumió la promoción del respeto a la legalidad, al buen manejo de los recursos públicos, a un ejercicio de un liderazgo por regiones o provincias (Acto Legislativo sobre regalías) así lo haya recogido de otras campañas; nuevamente, la ética está en primer orden.  Ello justifica que el propio Santos en el discurso de instalación del Congreso nos haya retado a que nos “enamoremos de la ética”. Pero, ¿cómo enamorarnos de algo que ya ni conocemos, sentimos y respiramos?, ¿acaso tiene mayor interés para la sociedad de hoy las buenas prácticas moralizantes?, ¿Son suficientes para vislumbrar un cambio los valores y principios de esta nueva generación de infantes digitales?, ¿de qué valores y principios nos hablan?, ¿cuántos años tomaría cambiar hacia una cultura de valores propios de esta época?, ¿a quién le correspondería esa cátedra o proeza para inculcar dosis o inyecciones de principios o valores?, ¿qué hacer con los contaminados?.  En esta tarea, debemos dar pasos de tsunami no sólo padres de familia y docentes, sino todos, aún más, quiénes tenemos la responsabilidad de comunicar nuestras ideas en medios de comunicación.

Columna Publicada en el día de hoy en el Diario la Nación 

martes, 19 de julio de 2011

ACTA DE LA INDEPENDENCIA

Si bien es cierto que el año anterior tuvo un gran despliegue la celebración del II Centenario de la independencia por considerarse el más importante acontecimiento fundacional de la República de Colombia en atención a  los sucesos ocurridos antes, durante y después del 20 de julio de 1810 y el haber quedado conciencia y reflexión sobre la importancia de la historia en la presente generación; no debemos bajar el interés y hacer que esta celebración (201 años) sea menos fervorosa en cuanto a sentimiento patriótico y, por ello, sólo nos dispongamos a izar la bandera tricolor.

Considero necesario que todas las instituciones educativas mediante estrategias pedagógicas propias de la época actual, nos hagan repasar una vez más los preciosos documentos conocidos con el nombre de “Acta de la Independencia- Cabildo Extraordinario de Santa Fe de Bogotá”, donde paso a paso nos ilustra, recrea y nos pone en el contexto de la época, los personajes, las ideas, peticiones, desconfianzas, excusas, sentimientos y  derechos reclamados y, que si los comparamos con las necesidades que actualmente pide a gritos la sociedad, conjuntamente con los comportamientos de los miembros de las corporaciones como son los Concejos Municipales, Asambleas y el mismo Congreso de la República, sigue más vigente que nunca, a pesar del tiempo transcurrido.
Que agradable es leer la primera relación que se hace de los hechos acontecidos ese 20 de julio de 1810 en la carta de fecha 21 de julio de 1810 escrita por don José Acevedo Gómez a Miguel Tadeo Gómez, otra que le dirigió a J.M. Real de Cartagena, y una más a Carlos Montafur de Quito.    Lo mismo, la narración efectuada por un testigo ocular y la relación detallada de uno anónimo referida a esa revolución del 20 de julio de 1810, y no menos apasionante la Exposición de Motivos de la independencia que obligaron al Nuevo Reino de Granada a reasumir los derechos de la soberanía, remover las autoridades del antiguo gobierno, e instalar una Suprema Junta bajo la sola denominación y en nombre del soberano Fernando VII y  con independencia del Consejo de Regencia y de Cualquier otra. Igualmente, deslumbrante el contenido de las Actas de Independencia de Cartegena y de Cundinamarca. Reafirmo que con sólo leer estos documentos entenderemos el significado el 20 de julio. 
Columna publicada en el día de hoy en el Diario la Nación

martes, 12 de julio de 2011

SUPERCOMPUTACION EN LA UNIVERSIDAD

Con el surgimiento y disponibilidad de Tecnologías de la Información y la Comunicación TICs cada vez más especializadas, potentes y diminutas para contribuir en procesos operativos y administrativos en las organizaciones de cualquier nivel, especialmente en las Universidades; se requiere urgentemente la creación de Unidades de Sistemas o de TICs dentro de su estructura con la competencia suficiente para  implementar o adaptar estrategias tecnológicas que se encarguen de obtener los resultados que los usuarios y la sociedad exige.

Aquí estamos refiriéndonos a los desarrollos de la supercomputación o computación avanzada, gobernanza de las TICS, experiencias sobre aplicación concreta  de herramientas tecnológicas en procesos y procedimientos administrativos bajo la visión y estándares ISO 20000 y 27001, aplicaciones que  mejoran los  procesos de enseñanza- aprendizaje a través del acceso remoto a laboratorio en red, sistemas de supercómputo en Grid, planificación y toma de decisiones en cuanto a la incorporación de tecnologías emergentes, inclusión en redes nacionales e internacionales de investigación, conexión con los Centros de Datos, implementación de redes con uso de Wi Fi o fibra óptica, adopción de e-infraestructuras y, desde luego, involucramiento con la e-ciencia teniendo como parámetro o elemento común “la mitigación del impacto ambiental en su uso”.

Para abordar estos temas, hace unos días en la “ciudad del saber” (Panamá), se realizó la primera conferencia de la recién creada Red de Directores de Tecnologías de la Información y la Comunicación de las Universidades Latinoamericanas (TICAL) con el impulso de la Red CLARA. Participaron 102 asistentes y por Colombia como ponentes las Universidades del Norte, Tecnológica de Pereira y del Atlántico. Desde luego, por el Huila no hubo participación ni asistencia. Creo que ni cuenta se dieron.

No obstante, conocer la aplicación de modelos o experiencias basados en  esquemas o arquitecturas propios de una gobernabilidad de TICs  para responder a los requerimientos de los órganos de control interno, revisoría fiscal, sistema de gestión de calidad, rendición de cuentas y planeación estratégica; es el reto en esta década para que las universidades se autoevalúen oportunamente, dirijan, impulsen y monitoreen su desarrollo en TICS y obtengan  resultados de alto impacto. Estos retos debe afrontarlos la Usco con los 2500 millones aprobados en la Ley del Plan Nacional de Desarrollo-Ley 1450/11 sancionada recientemente. ¿Los Candidatos le apostarán a las TICs?.
 
Publicada en el día de hoy en el Diario la Nación

miércoles, 6 de julio de 2011

LIDERAZGO DE MANDATARIOS Y CANDIDATOS

En el reciente estudio sobre estilos de liderazgo realizado a 17.000 gerentes de 61 países se identificaron seis tipologías de líderes: 1.- Carismático: persona que actúa y comparte de acuerdo a la marcada convicción en sus valores,  además de inspirar, motivar y esperar alto desempeño en los demás. Es íntegro, entusiasta, futurista  y cuenta con alta disposición para sacrificarse y obtener resultados con decisión. 2.- Orientado al equipo: su  fin es desarrollar grupos de trabajo efectivos, integrados y con un propósito común; lo cual induce a la colaboración, benevolencia, competencia administrativa y actúa con diplomacia para integrar a los equipos de trabajo bajo su dirección. 3.- Participativo: involucra a los demás en la toma y desarrollo de las decisiones.  No hace microgerencia para supervisar hasta el más mínimo detalle del cómo y qué  hacen sus subordinados, ni los trata como subalternos, incapaces o serviles. 4.- Humano y Generoso: es modesto, paciente y trata a sus colaboradores como miembros de su familia, apoyándolos y cuidándolos de una manera muy personal. 5.- Autónomo, Independiente e Individualista: Es visto como alguien único y especial que despierta admiración y fe. Y  6.- Autoprotector: Aquél enfocado en proteger su seguridad, estatus, clase social e imagen dentro de una organización y con sus estrategias dividiendo a los  grupos o equipos, además de evadir los  conflictos que no le convienen.

Bajo parámetros similares para establecer la percepción y estilos de liderazgo en los Alcaldes del Huila, la ESAP realizó la investigación presentándoles diferentes alternativas para su respuesta (Intuitivo, instructivo, carismático, entrenador, transcultural, de liberación, ético, lateral, resonante, e-liderazgo, estratégico, innovador, narcisista, silencioso, gerente de sueños, sostenible y de 360º) y el resultado arrojó que el 90% poseen un liderazgo “visionario”-aquel que desarrolla su propia visión en la organización. 

No obstante, en la validación que hicieron los concejales, esta apreciación no concuerda, pues los calificaron como sólo Jefes de la Administración Municipal y buscadores de recursos o gestores. Es decir, no los asumen como dirigentes con un estilo de liderazgo carismático, participativo, orientado al equipo, humano y generoso, autónomo, independiente e individualista. 

La calificación dada encaja perfectamente en el de autoprotectores. ¿Cómo le iría al gobernador si le evaluamos su estilo de liderazgo?. ¿Cómo clasificarían en estos estilos de liderazgo los actuales candidatos en los diferentes municipios?.

Puedes participar en la "Gran Encuesta sobre el estilo de Liderazgo del Gobernador del Huila" haciendo click en el siguiente link: 
  
 

Columna Publicada hoy en el Diario la Nación