Líderes de calidad y evaluación

 Columna publicada en el Diario La Nación el 18 de junio de 2025

El pasado 21, 22, y 23 de mayo se llevó acabo en la ciudad de Pasto, el “Encuentro de líderes de Calidad y Evaluación 2025”, dirigido a líderes de calidad y líderes de evaluación de las respectivas secretarías de educación certificadas, con el objetivo de reconocer la importancia de los componentes estratégicos que permiten resignificar la escuela para la formación integral de los niños, niñas adolescentes y jóvenes. Por supuesto, en este evento se socializaron algunos avances y dificultades en la implementación de la formación integral. Se identificaron las oportunidades de la evaluación formativa de los estudiantes a partir de la formación integral. Y, por último, establecer la importancia de la formación integral en los diferentes niveles de la educación. Para ello, se presentaron bloques temáticos desde el lema: “cambiando de lentes: viviendo la experiencia”, a partir de la formación integral  como una posibilidad para resignificar el tiempo y las dinámicas escolares; con los mismos lentes: “una visión compartida”, que involucra la evaluación formativa desde una perspectiva dialógica, una experiencia transformadora; con mis propios lentes: resignificando el trabajo en el territorio, en la que se trae a colación el recorrido de algunas experiencias educativas y visitas a experiencias en los diferentes municipios y lugares que se seleccionaron para este encuentro, así como los aspectos de la formación integral y los componentes estratégicos que permitan resignificar la escuela, atendiendo a las visitas realizadas en el territorio. Aquí, el punto era debatir sobre la flexibilización curricular y la formación integral como resignificación del tiempo escolar, la formación integral en la educación media, en la evaluación formativa y en la formación docente. Así mismo, los acuerdos y compromisos asumidos referidos a la cualificación del Plan de Formación Integral, los pasos para implementar las estrategias diseñadas en los establecimientos educativos, las estrategias para el acompañamiento contínuo dirigidas a los establecimiento educativos y docentes, las herramientas para el seguimiento y la evaluación de las estrategias implementadas. El sólo hecho de sentar a los líderes de calidad y evaluación para determinar el avance de la apuesta del Ministerio de Educción sobre formación integral hacia una educación humanista, amante y protectora de la vida en todas sus manifestaciones, incluyente, antirracista e intercultural, es contundente. Pero lo más importante, saber que cómo están las instituciones educativas de Neiva o el Huila en esta apuesta. También, cómo vamos en la perspectiva dialógica desde un marco para la justicia social a partir del modelo de evaluación inclusiva y la comunicativa. Las experiencias conocidas en el evento supremamente importantes. Ahora, replicar las nuestras. Pendiente.