ASESORIA Y CONSULTORIA JURIDICA, EN EDUCACIÓN Y ADMINISTRACIÓN PÚBLICA Y ENTRENADOR EN LIDERAZGO

Abogado, Especializado en Gestión Pública, Maestría en Administración Pública (curso seminario de Tesis). Docente Universitario, investigador y capacitador. Columnista y conferencista en liderazgo, emprendimiento e innovación. Conciliador en Derecho. Amplia experiencia en el sector educativo, Administración Pública y liderazgo. Experto en gestión de fortalezas. Apasionado de la psicología positiva. No dude en contactarme y efectuar su consulta que de inmediato se dará respuesta oportuna a su llamado o consulta


UN NUEVO MODELO DE LIDERAZGO

Los nuevos líderes y trabajadores del futuro deben tener una habilidad que pueda venderse al rededor del mundo. Con esa habilidad; construir una marca personal, idea o un producto. También, colaborar con otras personas que son diferentes a nosotros, de ciudades distintas, de otras nacionalidades, de especialidades y géneros no iguales. Si no tenemos clara esa habilidad, seremos rápidamente reemplazados.

jueves, 27 de mayo de 2010

LIDERAZGO COMUNITARIO

Evidenciamos el liderazgo comunitario cuando una persona tiene la capacidad de influir más que otros miembros de la comunidad en el desarrollo de actividades o la toma de decisiones que los beneficie con el apoyo o respaldo suficiente para lograrlo. Aquí se identifican tres grandes grupos de habilidades que la persona líder debe manejar para poder orientar adecuadamente una comunidad; 1.- Humanas: reconoce públicamente el trabajo de los miembros de su grupo o comunidad, motiva y los anima para continuar sus tareas en las diferentes facetas a cumplir. 2.- Técnicas: experticia en el manejo de recursos, búsqueda de apoyo o asesoría con otros grupos o instituciones, excelente comunicación y experto en solución de conflictos y, 3.- Conocimiento teórico: en cuanto a organización, planificación, evaluación, reflexión y análisis de la realidad.

En el ejercicio de estas habilidades se manifiesta el estilo de liderazgo, pues este se obtiene mediante la experiencia, capacitación y educación que se tenga y, en consecuencia, la comunidad o grupo al observarlo, lo aceptará y lo seguirá. Es en este sentido, cuando conocemos líderes con perfil: Directivo, Apoyador, Participativo o Gestor orientado hacia los logros o que combinan cualidades de unos y otros.

En el caso particular de Neiva, los actuales representantes de las comunidades (Presidentes, Ediles, Corregidores), deben renovarse, pues no van más allá de las actividades que se programan desde la Alcaldía, no se han apropiado de la celebración de los 400 años de la ciudad, no asisten ni a los eventos de su efemérides, no conocen los alcances del nuevo Plan de Ordenamiento Territorial, no cuentan con redes de gestión social, no promueven eventos de carácter académico y ni asisten a los que les programan, no tienen espacios de radio y televisión comunitaria, y por su puesto, no evidenciamos experiencias exitosas de gestión comunitaria. Sí observamos, que centran su atención en las dádivas de los gobernantes de turno y los políticos que mejor los seduzca en sus intereses electorales.

Colombia y el Huila definieron su visión 2032 y la ciudad debe hacer lo mismo. Por lo tanto, el rol del nuevo liderazgo comunitario debería ser asumido por estudiantes universitarios de últimos semestres, que les sirva, incluso, como práctica profesional y desde luego, oxigenen a las comunidades con sus iniciativas y con ello logremos mejorar en la participación ciudadana. Con este nuevo liderazgo se desarrollarían, además, potentes portales web donde interactuemos: comunidad, líderes, gobernantes e instituciones y ejecutaríamos el verdadero concepto de “e-ciudadanía” propia de esta sociedad digital.

jueves, 20 de mayo de 2010

MODELOS EDUCATIVOS FLEXIBLES

En el marco de la política de Cobertura que busca garantizar el acceso y permanencia de estudiantes en el servicio educativo, se ha venido promoviendo desde la Dirección de Cobertura y Equidad del Ministerio de Educación la implementación de modelos educativos flexibles para atender de manera especializada a la población que se encuentra en condición de desplazamiento, extrema vulnerabilidad y en extraedad sin importar el lugar donde estén ubicados.

Para profundizar sobre estos modelos, el jueves anterior en Bogotá se realizó la socialización de la implementación de estas experiencias, las cuales han mostrado resultados importantes en cuanto al compromiso de docentes y directivos que los desarrollan, la vinculación de la comunidad educativa, la participación de los padres de familia en el proceso educativo de sus hijos, el dominio de las competencias básicas, el fortalecimiento de la autoestima de los estudiantes, el grado de satisfacción con los modelos y el inicio de un proceso de institucionalización y apropiación de las metodologías en las entidades territoriales y los establecimientos educativos donde se están llevando a cabo como experiencias significativas que amplían las oportunidades educativas y permiten diversificar la oferta pertinente a las necesidades de las poblaciones.

Entre los modelos conocidos a través del recorrido guiado que se efectuó, tenemos: Preescolar escolarizado y no escolarizado, Aceleración del Aprendizaje, Círculos de Aprendizaje, Postprimaria, Media Rural (énfasis en Aprendizajes Productivos- y profundización para el trabajo), Escuela Nueva, Telesecundaria, Grupos Juveniles Creativos, Bachillerato Pacicultor y Virtual, Sistema de Aprendizaje Tutorial-SAT, Servicio Educativo Rural-SER, Programa Nacional de Alfabetización Básica y Media para Jóvenes y Adultos con el Modelo Acrecer y el de Cafam.

Si revisamos las estadísticas en matrículas del Departamento-SIMAT 2009 en cuanto a: víctimas del conflicto (situación de desplazamiento 4794, desvinculados grupos armados 179, hijos de adultos desmovilizados 166) con necesidades especiales (sordera profunda 82, baja audición 52, baja visión 268, ceguera 13, parálisis cerebral 16, lesión neuromuscular 57, autismo 24, deficiencias cognitivas 607, síndrome Down 82 y múltiple 93), población indígena (1889), bajo modelos educativos flexibles (postprimaria 11267, Telesecundaria 1679, programa para jóvenes en extraedad y adultos 7877, SER 5537, Etnoeducación 1650, Escuela Nueva 58833, Cafam 3697, Aceleración del Aprendizaje 243 y tradicional 99544; nos damos cuenta que aún requerimos implementar la totalidad de estos modelos educativos flexibles para combatir el analfabetismo, inserción y retención al sistema escolar en el Huila.

A buena hora, la noticia de iniciar la construcción del Plan Decenal Educativo Huilense para que abordemos entre otros, estos temas dentro del II-Centenario de Colombia

domingo, 16 de mayo de 2010

CLAVES DE LA COMPETITIVIDAD



A finales del año anterior se identificaron en Estados Unidos ocho cambios fundamentales para la transformación de una economía: la revolución digital y la red de comunicaciones globales; el rápido avance, las habilidades, los cambios en el consumidor, el poder y la inversión de las economías emergentes; la naturaleza cambiante del comercio y la emergencia de empresas globales; el “comercio en tareas” global, acompañado de una labor de arbitraje las 24 horas del día, los siete días de la semana; el ritmo de los descubrimientos científicos y convergencia en tecnologías de la información, biotecnología y nanotecnología; la fusión de manufactura, servicios y valor creciente de las “canastas intangibles”; la necesidad de un consenso global y cooperación para resolver problemas complejos que van desde la energía, el medio ambiente, el clima hasta alimentos, agua, salud, pandemias y amenazas de seguridad, y; el surgimiento de la economía conceptual del siglo XXI e “innovación imperativa”.

El Segundo Informe Nacional del Consejo Privado de Competitividad de nuestro país, sobre el particular destaca que este tema es la ruta hacia la prosperidad y enfatiza que la incertidumbre actual del entorno internacional hace más importante aún acelerar las reformas en las variables que impactan la competitividad tal como se viene priorizando en la política creada para ello, ya que crear productividad es uno de los grandes retos que tenemos al inmediato futuro.

Ante estos cambios que no sólo aplican al gigante del norte, sino que perfectamente son transversales en nuestra economía, es importante que el sector privado de manera responsable, organizado, reunido y con gran liderazgo trabajen coordinadamente en todos estos roles en la economía regional, nacional e internacional para facilitar la puesta en marcha de acciones que enfrenten la informalidad laboral como base para progresar en los diferentes aspectos, entendiendo qué está pasando en cada sector y decidiendo qué es necesario realizar y, luego, hacer que eso ocurra.

Después del magno evento de Expo- Huila 2010, el cual dejó varias lecciones reflexivas a los huilenses en torno al tema de competitividad en la región, es necesario comentar: Sí podemos hacer las cosas en nuestra ciudad, destacar la elegancia y calidad con la que se cimplieron todas las actividades (como capital debemos darle toque y no más ferias al estilo de la esquina de la Alcaldía de Neiva); pero también la inasistencia de la mayoría de docentes, lideres (políticos, comunitarios, empresariales, …) del departamento y del surcolombiano y de distintos gremios. Necesariamente debemos unirnos, para cosas más grandes.

jueves, 6 de mayo de 2010

NEGOCIOS INTERNACIONALES


En un mundo cada vez más pequeño en cuanto a fronteras y distancias, pero más amplio en posibilidades, los “Negocios Internacionales” son los que priman. Esta expresión (International Business) se viene utilizando desde hace varias décadas para recoger perspectivas profesionales y académicas relacionadas con los procesos de internacionalización que, superando el tradicional ámbito del comercio exterior y el internacional, se refieren a conceptos como inversiones o finanzas internacionales, empresas multi o transnacionales y, al estudio de las transacciones (exportaciones, importaciones, inversiones, financiaciones) que tienen lugar en el extranjero para satisfacer las necesidades de los individuos y organizaciones teniendo en cuenta las fuerzas en los entornos nacional, extranjeros e internacional como su base fundamental.

Las condiciones económicas, sociales y aún políticas de estos tiempos se modifican a velocidades muy superiores a lo acontecido en siglos pasados. Con mayor celeridad se presentan nuevas condiciones de competencia en economías abiertas y en procesos de integración, lo que implica para los diferentes sectores empresariales locales, regionales, nacionales o internacionales, la necesidad de diseñar y adoptar estrategias que le posibiliten alcanzar y mantener altos niveles de competitividad y productividad que garantice mantener una posición exitosa en el mercado y que en ocasiones puede representar la supervivencia de las organizaciones.
Dadas las características actuales de un mercado fuertemente globalizado y altamente fragmentado, se hace necesario considerar los “Negocios Internacionales” como uno de los pilares más importantes para el crecimiento e inserción en el mercado internacional del sector empresarial del país.
Expohuila 2010 organizado solitariamente por la Cámara de Comercio (sin colaboración de las oficinas de competitividad departamental y municipal por lo evidenciado en folletos), constituye un espacio de reflexión no sólo de los sectores de desarrollo y sus tendencias, sino del papel tímido que vienen cumpliendo las instituciones de educación con Cursos o programas sobre esta materia, a fin de crear conciencia sobre la importancia y oportunidad que representa el Huila para hacer negocios y atraer inversión en este departamento. Ya es hora de tener la Agencia de Promoción de Inversiones y Cooperación Internacional.
En este sentido, requerimos más huilenses con visión, integrales, capaces de: reconocer, organizar, gestionar, evaluar y emprender oportunidades de negocios regionales, nacionales e internacionales en el marco de un contexto globalizado y competitivo, cuyos rasgos más sobresalientes se evidencien en la apropiación de una cultura gerencial, emprendedora e investigativa por los macro proyectos que se aproximan. Es decir, que por su dominio en el tema cumplan múltiples roles: Empresarios, Negociadores, Promotores de Innovaciones y Estrategas Internacionales.