Columna publicada en el Diario la Nación el 02/09/2020
La
Escuela Superior de Administración Pública-ESAP, Territorial Huila, Caquetá y
Putumayo, de conformidad con los lineamientos de la dirección nacional, está
fortaleciendo su accionar bajo el esquema de una “escuela aplicada” y bajo un
faro académico-investigativo, completamente neutralizada de otros intereses
diferentes. Ahora cuenta con director en propiedad y un buen número de
profesores de tiempo completo producto de una convocatoria pública. Redefinición
de procesos de investigación que estarán principalmente centrados en 4 líneas
(capacidad institucional, toma de decisiones públicas, nuevas tendencias de la
administración pública y, nuevas visiones o perspectivas de los derechos
humanos desde la teoría crítica). Presencia con programa de Maestría en
Administración Pública, especializaciones y un esquema diferente de asesoría y
consultoría con criterios establecidos por oferta y no por demanda como antes
se realizaba. Con la coyuntura generada por la pandemia (covid-19), un
aprendizaje importante se ha obtenido de nuestra comunidad académica, luego de
caracterizar factores que habían sido invisibilizados por mucho tiempo. Se
redoblarán los esfuerzos hasta ahora realizados, ya con una comunidad de
docentes (286) de tiempo completo principalmente en la investigación. Para
ello, se realizó un piloto de diplomado con investigadores de alto nivel a 40
docentes con el fin de revisar de donde venimos, donde estamos y para donde
vamos en nuestro quehacer investigativo.
También para reflexionar sobre las deficiencias en lecto - escritura no
sólo de estudiantes sino de docentes, producción intelectual y académica en el
marco de I+D+I, fomento la producción intelectual y la redacción de artículos
científicos en revistas indexadas de las IES, proyectos de investigación,
grupos de investigación, política nacional de investigación-Colciencias, redes
nacionales e internacionales de investigación, casos exitosos de perfiles de
investigadores, así como el uso de las tecnologías de la información y
comunicación (tics) aplicada a la tarea investigativa por los investigadores.
En este proceso de formación, se trajo a colación el proceso metodológico en el
abordaje de las propuestas y proyectos de investigación donde la teoría,
particularmente en las ciencias sociales constituye un faro para la
operacionalización de los conceptos claves y analíticos y la generación de
nuevo conocimiento. Desde luego, quedó comprendido las diferencias entre las ciencias
de la investigación (empírico-analíticas, histórico-hermenéuticas y
ciencias-críticas) en cuanto a su interés (técnico, práctico, emancipatorio),
su método (trabajo, lenguaje, poder) y los interrogantes que genera (alienación,
ideología, dominación) en los procesos investigativos. Es decir, se pudo realizar
cuestionamientos sobre el rol de la comunidad académica en la investigación,
así como la comparación en la investigación efectuada por nuestras
universidades presentes en el Huila y la necesidad de un Plan Institucional de
investigación en esta Territorial de la ESAP. Los retos son enormes para dar
sustento a la “escuela aplicada” que se viene implementando y lograr producción
intelectual. También se pondrá en marcha la unidad territorial del laboratorio
de innovación pública y el laboratorio de implementación y evaluación de
políticas públicas. Vamos por un buen sendero, con directivos y personal centrado
en la academia y lejos del patrimonialismo que nos había caracterizado. Un gran
proyecto nación se afianzará. Además, con el apoyo de profesores
internacionales. Excelente.
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